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4.共读感悟二:理想课堂的六个“度”(刘学锋)

郑州免费发布信息网   发布时间:2021-08-20   

认真阅读了学校提供的《新教育》一书中的第八章《新教育的理想课堂》的共读材料,让我对新教育的教学有了进一步的认识。

“新教育”到底为什么是新教育?这其实是从学校开始倡导新教育的时候就是我好奇的地方,随后通过阅读新教育的相关书籍,对新教育有了一点儿的认识。这个学期,学校要进行新教育的教学展示,心里面还是相当的忐忑的。而本次共读让我对新教育的教学要求和把控上了有了进一步的认识,对我以后的教学有着指导性的意义。

课堂参与度的提高,看似简单,实则是对教师对教材、学生、课堂组织等方面的综合检验,要想让学生课堂参与度高,需要领会教材,了解学生,还要设计好教学过程,让学生能参与、感参与、想参与,让学生能和课堂、老师平等对话。

师生之间的亲和度,实际上也是提高课堂参与度的关键,但亲和度也是一个度,既要体现老师对课堂的把控、引导,也要让学生乐与参与。当然,我认为这个亲和度不光是老师之间的,学生之间的亲和度提高也是很重要的,现在在课堂进行合作学习时,有些学生的个性太强,自己的意见一但被轻视或否决,就会生气甚至撂挑子。这需要多方面的共同教育提高,也是当前应该注意解决的教育问题。

自由度并不是完全的自由,老师一定要把课堂纪律要求、教学内容要求、目标讲述清楚,这样在课堂上才能按照目标的要求自由进行,否则就是逛菜市场了。

课程整合这个问题我实际上从很早就认识到了,在上课中也一直较为重视,因为我认为小学教师应该是一个广博的老师,我可以不教给学生高深的知识,但要培养学生一个广阔的视野。

练习是对课堂教与学的直接反馈,可以随时进行,也可以集中进行,但练习后的反馈与讲解是必要的,否则练习就是流于形式。

延展对于科学教学尤为重要,科学课上不仅仅要教给学生知识,还要引导学生在生活中的应用,还要贴合学生的实际,这就是一种延展,或者也可以是一种兴趣的延展,让学生带着兴趣在课下进行进一步的延展。

以上是我对六个“度”的理解和应用,但在一堂课中要因地施宜,根据需要合理利用这六个“度”中的其一、其二或者……因为教学是灵活的,学生是灵活的,我们教师也是灵活的,这个灵活的前提就是让每个学生在课堂中都有所收获。



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